의발달과 아동을 둘러싸고 있는 주변 환경에 대한 연구에 있어 중요한 자료가 된다. 이에 본론에서는 '다양한 관찰유형(일화기록, 연속기록, 표본기록, 시간표집, 사건표집)중1가지를 선택하여 그 목적을 설명하고 만1 ~ 만5세 영유아들(1명)의자유놀이시간에서의 모습을 10분관찰하고, 발달과업과 연
의 사고발달을 돕는다. 질문은 가능한 한 ‘예’ 또는 ‘아니오’로 간단히 대답할 수 있는 것은 피하고 자유로운 응답을 할 수 있는 개방적인 질문으로 택한다.
⑦ 교사는 언제나 정확한 발음으로 하는 모델이 되어야 할 뿐 아니라 유아가 이해할 수 있는 다양한 어휘를 사용하여 간결한 문장으로 말
발달을 지지하고 강화해 주어야 한다.
넷째, 평가는 수행뿐 아니라 과정도 고려해야 한다.
다섯째, 효과적인 평가는 유아들이 현재의 성공만을 다루는 것이 아니라 유아들이 무엇 을 배우고자 하는지에 대해서 초점을 맞추어야 한다.
여섯째, 교사는 교수 방법을 결정하는 가장 중요
의미한다. 그러나 통합교육은 장소, 교수전략, 교육과정이 아니라 소속, 가치, 선택에 관한 것이다. 통합교육은 인간의다양성을 수용하고 가치를 부여하는 것이며, 모든 아동과 가족들이 선택한 프로그램에 참여할 수 있도록 필요한 지원을 제공하는 것이다. 따라서 통합교육을 교육방법이기보다는 교
중요시할 것이며 또한 변화에 적응하기 위한 적응력과 적극성 기르기, 다양성 인정 등을 목표로 교육할 것이라는 것을 예상할 수 있다.
2. 이화여대부속유치원의 교육목표 및 교육이념
이화유치원 프로그램은 특별한 인지적 이론이나 언어이론에 기초하기보다는 아동발달에 대한 일반적 지식과 전
의 성격과 정신세계의 역동성을 설명하고, 히스테리나 장애를 해결할 수 있는 치료기법으로 정신분석이론을 개발하였다. 역학의 법칙은 인간의 신체에서와 마찬가지로 인간의 성격에도 적용될 수 있다는 사실을 발견하게 된 프로이드는 1881년 히스테리 환자를 치료하던 중 한계를 인식하고 이를 자유
관찰연구는 첫째, 유아들은 언어적인 발달면에서 자신의 생각이나 능력들을 검사도구나 질문지 등을 통해서 표현하기 어려워 관찰을 통해서 많은 정보를 얻기가 수월하고 둘째, 상징놀이나 사회적 행동과 같은 연구는 설문지나 면접을 통한 연구에서 신뢰 가는 자료들을 얻을 수 있는 이점과 중요성이
의 취학 전 유아를 대상으로 한다고 정의되어 있으며, 1992년에는 유치원의 입학 연령이 3세로 조정되어 3~5세의 유아가 유치원 교육의 대상에 속하게 되었고 따라서 오늘날 유아교육의 대상은 0~5세의 미취학 유아로 인식되었다.....
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2. 유아교육의중요성에 대한 논의
1) 발달측면
① 성격
의 행동과 상황을 모두 집중적으로 기술한다. 현장에서 관찰할 때 어떤 부분만을 선택하는 것이 아니라 전체를 기록 하는 것이라고 할 수 있다.
(2) 표본식 기록을 위한 관찰 지침 및 양식
가) 관찰지침
참여 대상, 장면, 시간을 미리 선정한 후에 그 상황에서 일어나는 모든 행동이나 발화 등을 기
의 행동과 상황을 모두 집중적으로 기술한다. 현장에서 관찰할 때 어떤 부분만을 선택하는 것이 아니라 전체를 기록 하는 것이라고 할 수 있다.
(2) 표본식 기록을 위한 관찰 지침 및 양식
가) 관찰지침
참여 대상, 장면, 시간을 미리 선정한 후에 그 상황에서 일어나는 모든 행동이나 발화 등을 기